II Concurso de fotografía cofrade en el

colegio Clara Campoamor

I Concurso de fotografía cofrade. Ceip Clara Campoamor.

Durante el presente curso escolar llevaremos a cabo el primer concurso de fotografía cofrade en nuestro colegio. Aquí os dejo algunos ejemplos de fotografías de detalles de todo lo que rodea la Semana Santa. En los próximos días irė añadiendo fotos. Esperamos vuestras fotos.

Más bailes y cantes tradicionales de España

Aquí tenéis dos ejemplos de la sardana (Cataluña). El primero bailado por un grupo en una exhibición. El segundo de ellos bailado de manera expontánea en una plaza por los propios habitantes del lugar

La música en la Semana Santa

El pasado viernes de Dolores, los alumnos del Ceip Poeta Salvador Rueda vivieron de un modo muy musical un avance de la Semana Santa que estaba por venir.
El día comenzó encendiendo incienso, algo que los alumnos pudieron ver paso a paso y que no habían visto hacer nunca, por lo que estuvieron muy atentos debido a la curiosidad que les produjo.





Tras este preludio, los niños conocieron las distintas agrupaciones que se pueden escuchar en Semana Santa, y se dieron cuenta de que las procesiones de Semana Santa no serían lo mismo sin la música que las acompaña.
Conocieron los nombres, formación y ejemplos sonoros de todas estas agrupaciones: banda de música, banda de cornetas y tambores, agrupación musical y capilla musical, además de conocer la saeta como palo flamenco que se canta en las procesiones dedicado a las imágenes.


Además de las explicaciones pertinentes, los niños pudieron consultar en la propia clase material sobre la Semana Santa y su música además de escuchar las marchas "Nuestro Padre Jesús" de Emilio Cebrián y "Coronación de la Macarena" de Pedro Braña interpretadas por la Banda de Música de los colegios Miraflores y Gibraljaire de Málaga y la marcha "Amor de Madre" de F.J.Glez Ríos interpretada por la Banda de cornetas y tambores de la Archicofradía del Paso y la Esperanza de Málaga.

También escucharon un ejemplo sonoro de la capilla musical "Virgen de los Dolores" del malagueño Miguel Pérez. Este tipo de agrupación (tan sólo tres músicos, oboe, clarinete y fagot) les llamó mucho la atención, ya que es algo difícil encontrarla (en Málaga tan solo la lleva la Archicofradía de los Dolores de San Juan)
Tras toda esta información los alumnos realizaron una ficha con preguntas sobre todo ello, pero lo mejor de todo es que muchos tenían ganas de ir a ver procesiones para ver en directo todo aquello que se había hablado en clase, pidiendo algunos incluso el nombre de los discos y libros usados para llevar a cabo la sesión.


Nuestro Padre Jesús de la Pasión con la Banda de cornetas y tambores de la Archicofradía del Paso y la Esperanza de Málaga.

Santo Sepulcro con la Banda Municipal de Música de Málaga tocando la Marcha Fúnebre de F.Chopin
Ana Nebreda Torralba. Música Poeta Salvador Rueda

Las familias de instrumentos

En esta presentación podés ver todos los instrumentos de la orquesta organizados por familias

Las familias instrumentales

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Clasificación de los instrumentos

En 5º de primaria estamos dando la colocación de los instrumentos en una orquesta. Esto se hace por familias y formando un semicírculo alrededor del director.

Delante se coloca la cuerda, a continuación el viento-madera y el viento-metal y por último la percusión. Se colocan de este modo dejando a los instrumentos que tienen menos potencia (cuerda) delante, para escucharlos mejor y los que suenan más fuerte (percusión) detrás para no tapar a los demás.

Además de la colocación por familias, es importante saber que a la izquierda del director se colocan los instrumentos más agudos y a su derecha los más graves.

Pero muchos de vosotros tenéis dudas sobre a qué familia pertenece cada instrumento; por eso os dejo un esquema con ejemplos de cada familia:

• CUERDA: violín, viola, violonchelo, contrabajo, arpa, piano.



• VIENTO-MADERA: flauta travesera, oboe, clarinete, fagot.



• VIENTO-METAL: trompa, trompeta, trombón, tuba.



• PERCUSIÓN: marimba, timbales, bombo, platillos, caja, pequeña percusión...

Clasificación de las voces

Esta entrada va dirigida sobre todo a los alumnos de 6º, ya que ahora mismo estamos dando esto en clase. Clasificar algo es organizarlo y en este caso lo hacemos en función de la altura (si las voces son agudas o graves)

Hacemos una primera clasificación en mujeres y niños como primer grupo (más agudas) y hombres (más graves) como segundo grupo.

A partir de ahí no todas las mujeres (por ejemplo) tienen el mismo registro vocal; unas pueden cantar más agudo y otras más grave. El modo de saber esto es haciendo una sencilla prueba con la voz para ver que tesitura tiene esa persona, osea que registro, que notas puede cantar de una manera cómoda.

La clasificación quedaría resumida en el esquema que hay arriba.

De todos modos:

1. Mujeres y niños: soprano (aguda), mezzosoprano (media) y contralto (grave)
2. Hombres: tenor (aguda), barítono (media) y bajo (grave)